为深化 “三全育人” 理念，提升学院学生教育管理服务质量，4月23日下午，我院召开“分层递进、协同共育学生成长”班主任、辅导员交流座谈会。学院党委副书记毕平平、全体班主任及辅导员参会，围绕学生成长规律与教育培养展开探讨，共绘育人新蓝图。

毕平平在讲话中指出，班主任与辅导员作为学生成长路上的重要引路人，肩负着不同却又紧密关联的职责。班主任是学校贯彻落实党的教育方针、开展大学生思想政治教育的重要力量，是大学生健康成长的指导者和引路人，肩负着教书育人的神圣使命，主要职责是开展学风和班风建设；而辅导员则侧重于学生的思想政治教育和日常管理，为学生的精神成长与综合素质提升保驾护航。二者工作各有侧重，目标皆为促进学生全面发展，培养适应社会需求的高素质人才。通过班主任、辅导员干工作协同，能够整合双方优势资源，形成全方位、立体化的育人合力，更好地满足学生多样化的成长需求，提升高校人才培养质量。 班级作为学生在校生活的基本单元，是学生成长的重要载体，对学生的发展有着不可替代的作用。学生干部是班级管理的中流砥柱，是连接师生的重要桥梁，班级干部要具备强烈的责任心、组织能力与服务意识，班级文化是班级的灵魂，潜移默化地影响着学生的价值取向。唯有班级形成强大的凝聚力，学生才能在集体的力量中汲取养分，茁壮成长。

在经验分享环节，徐玲老师分享了自己带学生开展学术和竞赛的经验，并提到，要加强学生自主管理，帮助学生完成角色转变。辛士波老师讲到，选拔培养责任心强、服务意识好的班干部对于班级管理至关重要，班干部要以身作则，树立榜样，带领班级整体向上；在班级建设中，要明确班干部职责，锻炼提高班委会和团支部委员会的组织管理和沟通协调能力。罗玉波老师分享了班主任工作经验，他讲到要用心、用情、用力投入到学生培养中，重视班级文化建设，如设计班刊、组织班级摄影比赛等，以此增进同学之间情感，提高凝聚力。

毕平平在总结中强调，全体班主任和辅导员要以学生成长需求为导向，将协同共育的机制落实到日常工作，切实提升育人实效。此次座谈会的召开，为学院班主任与辅导员搭建了交流互鉴的平台，进一步明确了分层递进、协同育人的工作方向。未来，我院将持续深化育人模式改革，推动学生工作高质量发展，为学生成长成才营造更加优质的环境。